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European Conference on Conversation Analysis – ECCA 2020, 30/06-02/07/2020 | David Monteiro (GEACC / IPPortalegre), « Professional-patient interactions in therapeutic aquatic environments »

David Monteiro – ECCA 2020 [Clicar para ampliar]

David Monteiro participou na conferência internacional ‘European Conference on Conversation Analysis’ (ECCA), realizada entre os dias 30 de Junho e 2 de Julho de 2020 em suporte digital, apresentando um estudo intitulado “Professional-patient interactions in therapeutic aquatic environments”.


Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Webinar « Etnografia em serviços de saúde : Passado, presente e futuro », Projecto ETHICHO (CICS.NOVA), 16-24/06/2020 | David Monteiro (GEACC / IPPortalegre) & Tânia Pinto (GEACC), « Etnografando a intervenção em cuidados paliativos em meio hospitalar e comunitário »

David Monteiro & Tânia Pinto – Webinar Projecto ETHICHO [Clicar para ampliar]

David Monteiro e Tânia Pinto participaram no webinar “Etnografia em serviços de saúde: passado, presente e futuro, organizado pelo Projecto ETHICHO e realizado entre os dias 16 e 24 de Junho de 2020 em suporte digital, com uma apresentação (em co-autoria com Oriana Raínho Brás e Tatiana Mestre) intitulada “Etnografando a intervenção em cuidados paliativos em meio hospitalar e comunitário”.

Ref. | Monteiro, D. et al. (2020) ‘Etnografando a intervenção em cuidados paliativos em meio hospitalar e comunitário’, in. Webinar « Etnografia em serviços de saúde : Passado, presente e futuro » (Projecto ETHICHO), Online: CICS.NOVA – FCT. Available at: https://fb.watch/2pR68PK3-X/.


Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Ethnométhodologie et recherche impliquée dans le champ de pratiques du Travail social | Cours de formation doctorale à l’Université de Rouen Normandie (Michel Binet, 09 Mars 2020, Niveau 1, 2nde Édition)

École Doctorale « Homme, Sociétés, Risques, Territoire »

(ED 556 HSRT)


Formation Doctorale

Orientations épistémologiques et méthodologiques des recherches portant sur l’analyse des activités professionnelles et des métiers 

Sous la responsabilité scientifique de

Richard Wittorski, PR Sciences de l’Education, laboratoire CIRNEF

&

Philippe Lyet, HDR Sciences de l’Education, laboratoire EMA

Cette formation est proposée en relation étroite avec les travaux menés par un réseau de recherche international, constitué en Groupement d’Intérêt Scientifique (GIS) et portant le nom d’HYBRIDA-IS. Ce réseau s’intéresse à l’analyse des activités et des métiers de l’intervention sociale en essayant de mieux comprendre leurs évolutions et professionnalisations (professionnalisation des activités mais aussi des individus). Une réflexion épistémologique et méthodologique est menée en lien avec cette préoccupation. Le réseau réunit des chercheurs d’universités et d’écoles de travail social françaises et étrangères venant de disciplines différentes en SHS (travail social, sciences de l’éducation, sociologie, psychologie, sciences de gestion, pour l’essentiel). Plusieurs d’entre eux contribueront à cette formation.
Cette formation est composée de 2 niveaux (21h niveau 1 et 24h niveau 2), l’accès au niveau 2 est conditionné par le suivi du niveau 1. Le premier niveau, qui en est à sa seconde édition, abordera les « conceptions (démarches et postures) de la recherche en intervention sociale et autres métiers de la relation », le second niveau consistera en un “approfondissement des théories et méthodologies”.


Niveau 1

Conceptions (démarches et postures) de la recherche en intervention sociale et autres métiers de la relation

(2nde Édition)

Séance 5 | Lundi 09 Mars 2020, 14h-17h

École Supérieure du Professorat et de l’Éducation (ESPE) de l’Académie de Rouen

2 rue du Tronquet- Mont Saint Aignan – 76130

Ethnométhodologie et recherche impliquée dans un champ de pratiques : la scientifisation du Travail social

Michel Binet, Professeur Universitaire, Docteur en Anthropologie, Laboratoire CLISSIS / GEACC

 

Institut Supérieur de Service Social de Lisbonne de l’Université Lusíada de Lisbonne (ISSSL-ULL)

Cette séance porte sur l’Ethnométhodologie comme paradigme de recherche en Sciences Humaines et Sociales particulièrement approprié pour s’impliquer dans des dynamiques endogènes de recherche au sein de champs de pratiques engagés dans un processus relativement autonome de scientifisation. La rationalisation des actes professionnels et les pratiques enquêtrices réalisées quotidiennement sur les terrains professionnels, dans le cours même des interactions de travail, sont passibles de descriptions et d’analyses détaillées, dans le cadre d’études ethnométhodologiques du travail en train de se faire, basées sur des corpus d’enregistrements ou de filmages. Une telle approche, focalisée sur les compétences des membres des champs de pratiques, favorise la co-construction des savoirs, renforçant l’implication des professionnels comme co-chercheurs, en une démarche qui engage des positionnements / questionnements épistémologiques et méthodologiques parfois qualifiés de radicaux, qui seront explicités et discutés.


Tour de table final : retours évaluatifs des doctorant.e.s lors de la 1ère Édition (25/03/2019)

Michel Binet | «Je m’excuse. En fait ce n’est que la partie émergée d’un iceberg. J’ai conscience de tout ce qui m’a été impossible de partager avec vous. J’aimerais avant que nous terminions cette rencontre vous demander un petit retour : si vous avez trouvé ça intéressant ? Si ça fait sens face à vos propres agendas de recherche en tant que doctorants ? J’aimerais avoir un petit retour de votre part» (2:31:57).

Retour 1 | «Moi ça m’a beaucoup intéressée. J’aurais bien aimé en savoir encore un peu plus (…) Je pense que ça peut être une approche importante» (2:35:12).

Retour 2 | «J’ai trouvé que c’était une rupture pour moi, de penser autrement» (2:35:45).

Retour 3 | «Alors moi je pense que quelque soit la situation ou l’état de l’avancement de notre recherche, ce que vous nous avez apporté, en tout cas je vais parler pour moi, a été vraiment riche pour moi. J’utiliserais aussi le terme de rupture qui m’est aussi venu à l’esprit par rapport à tout ce que je pouvais savoir, par rapport à la méthodologie, etc. J’ai effectué un lien aussi avec ce que je fais actuellement, le travail que j’effectue actuellement. Je pense que cette méthodologie lá pourrait apporter, comme je disais tout à l’heure, d’autres résultats et à mon avis peut-être plus pointus que me limitant à l’entretien semidirectif» (2:36:25).

Retour 4 | «Moi aussi je pense que l’approche est intéressante et peut servir dans le cadre de mon travail, surtout parce que elle est centrée sur les pratiques» (2:37:30)

Retour 5 | «Je pense que cette formation a été un plus pour moi. (…) C’est vraiment édifiant pour moi» (2:38:48)

Retour 6 | «Moi aussi je trouve que la méthode a apporté beaucoup de choses. (…) Mon sujet est anthropologue, donc je me retouve dans cette méthode» (2:40:21)

Retour 7 | «Moi j’ai trouvé ça très intéressant et très pointu, à la fois d’un point de vue méthodologique et aussi épistémologique, notamment en ce qui concerne l’Analyse Conversationnelle. Ce n’est pas du tout quelque chose qui m’intéressait au premier abord puisque je me pose davantage de questions sur justement le corps dans l’interaction. Et en fait lá vous avez abordé plein de choses qui me semblent très très interessant, donc j’ai hâte d’aller voir votre Zotero» (2:40:55)

Retour 8 | «L’ethnométhodologie, ça m’a paru très édifiant. En fait j’ai déjà rencontré cette méthode, cette démarche avec Alain Coulon. (…) Mais Alain Coulon, il ne dit pas comment, il ne fait pas part de tout ce dispositif dont vous nous avez fait part. (…) Vous vous inscrivez dans une logique avec Wittorski d’une nouvelle approche» (Doctorant 8). «L’analyse des métiers-en-acte» (Binet). «La singularité de votre méthode ici, moi je pense que c’est vraiment la co, le fait de faire participer les, comment on dit chez nous, les informateurs à la réalisation de votre travail. La co-interprétation et tout» (Doctorant 8). «Je préfère le terme “co-chercheur”. Mettre les professionnel.le.s en position de co-chercheurs. Parce que “informateur” c’est plus passif et c’est l’idée d’une contribution de portée plus limitée. Donc Co-chercheurs» (Binet). «Oui, l’idée de co-chercheur c’est ça la singularité de votre approche, donc moi j’apprécie et après j’aimerais bien savoir si ce dispositif dont vous avez fait part de caméras et tout à chaque fois, c’est primordial, parce que Alain Coulon, il n’évoque pas tout ça» (Doctorant 8) (2:41:34)

Retour 9 | «Pour ma part, j’avais déjà eu une présentation de l’ethnométhodologie. Je l’ai trouvée plus précise que ce que j’avais eu précédemment. (…) Cette méthode est très lourde, très intrusive et du coup ça me pose une question: est-ce qu’elle est applicable sur un chez-soi. J’ai pas encore la réponse» (Doctorante 9). «Si vous permettez, il y a une chercheuse nord-américaine de l’UCLA, (…) elle s’appelle Elinor Ochs, elle est spécialiste des interactions atypiques et elle a fait un travail qui a donné matière à la publication d’un livre sur la famille en tant que construction quotidienne par ses membres et qui est passé par l’enregistrement, des films du quotidien de plusieurs familles» (Binet) (2:45:50)

Retour 10 | «J’ai trouvé l’intervention très pointue notamment en terme de vocabulaire. Ça m’a beaucoup intéressé. Ça engage plein de réflexions en fait. (…) J’ai beaucoup aimé l’humilité de la méthode sur le fait qu’on est des co-constructeurs, des co-chercheurs. Je trouve que c’est des fois assez rare» (2:47:15)

Michel Binet | «J’ai peur maintenant de ne pas prendre notre train. Claire [Jondeau] va me donner un retour dans l’autocar. Je vous remercie de votre attention, du don de votre attention, de vos participations, de vos questions, de vos retours. Pour moi ça a été enrichissant et un grand plaisir de partager ces savoirs entre pairs. Merci beaucoup» (2:49:55)

Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Projeto ETIC | 1ª Sessão de interformação dedicada ao MaxQDA

Projeto ETIC (End-of-Life Trajectories In Care)
Gerindo trajectórias de final de vida em cuidados paliativos
__
Coord. Alexandre Martins (CICS.NOVA)
Coord. Adj. Michel Binet (GEACClissis)

_______

PTDC/SOC-SOC/30092/2017

___________

1ª Sessão de interformação dedicada ao MaxQDA

29/02/2020, 10h-13h, CICS.NOVA, Sala 306

 

Programa da Sessão

1) Aceder ao Espaço de trabalho reservado ao Projeto ETIC na plataforma ORTOLANG

2) Apresentar e discutir brevemente a estrutura do Espaço de trabalho de modo a (1) organizar e incentivar a disponibilização (upload) de dados na plataforma ORTOLANG pelos inquiridores de terreno e a (2) facilitar a rápida localização dos mesmos pelos outros investigadores (com David Monteiro e Oriana Brás)

3) Baixar (download) dados (ex.: gravação)

4) Criar um projeto no MaxQDA

5) Criar uma estrutura de organização dos dados a importar (pastas)

6) Importar dados (ex.: gravação) no projeto criado no MaxQDA

7) Ouvir uma gravação no MaxQDA

8) Criar um sistema (multi-nível) de códigos (etiquetas) a partir dos dados

9) Recortar e codificar / etiquetar um segmento numa gravação

10) Anotar descrições e análises de segmentos localizados com precisão na gravação

11) Notas e anonimizações (lembrete)

12) O conceito de « coleção » em Análise Conversacional Etnometodológica e a utilização das funcionalidades do MaxQDA

13) Selecionar com base no trabalho anterior os trechos a transcrever (com recurso ao ELAN, por ex.)

14) Transcrições e anonimizações (lembrete)

15) Navegar e pesquisar num corpus de dados recortados / codificados / anotados (descrições e análises) no MaxQDA

16) De um corpus ainda por analisar até um corpus de dados recortados / codificados / anotados (descrições e análises) : heuristicidade, alcance e produtividade do MaxQDA

17) « Recherche praticienne » e Utilização do MaxQDA em Sessões individuais de auto-confronto e de co-análise com profissionais embarcados como co-investigadores : a « entrevista micro-etnográfica », ancorada em dados micro-analíticos / A ativação da memória a partir de dados micro-analíticos / A Co-redação de notas descritivas e analíticas

Michel Binet & Tânia Pinto : Auto-confronto e co-análise das práticas e dos saberes profissionais em sede de orientação de dissertação

18) Sessões individuais de auto-confronto e de co-análise : presenciais ou distanciais (partilha de ecrã e de som no skype)

Dinamizador : Michel G. J. Binet

Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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David Monteiro, GEACC : Sessão de análise conversacional multimodal de práticas profissionais de Assistentes Sociais (CLISSIS, 14/02/2020)

Sessão de análise conversacional multimodal de práticas profissionais de Assistentes Sociais

6ª-feira, dia 14 de Fevereiro 2020 
14h – 16h, Sala 1E

Dinamizador : Doutor David Monteiro (GEACC; I. P. Portalegre)

14h-14h30 | Doutorando em Basel, sob a orientação científica de Lorenza Mondada: Relato de experiência de um linguista (2013-2019)

14h30-16h | Desvendando o Serviço Social através do registo escrito da morada

Resumo | Em atendimentos de Serviço Social, a documentação dos casos passa pela recolha dos dados do utente, nomeadamente a morada. Com base em gravações video de atendimentos entre assistentes sociais e utentes, este estudo examina como, momento a momento, a recolha da morada é organizada pelos participantes através da fala, conduta corporal e mobilização de objectos materiais, revelando alguns problemas que podem emergir no decurso desta tarefa e implicações para o exercício do Serviço Social.


PARTICIPANTES GEACC :
  • David Monteiro, Doutor em Linguística
  • Isabel de Sousa, Doutora em Serviço Social
  • Michel G. J. Binet (Coord. GEACC), Doutor em Antropologia
  • Paulo Cortes Gago, Doutor em Letras e Pós-Doutor em Antropologia (por skype) [a confirmar]
  • Tânia Pinto, Mestre em Serviço Social

Entrada condicionada | Sessão de análise de dados, o número de vagas é, por definição, muito restrito. Os interessados devem proceder à sua inscrição prévia, por email, endereçado ao coordenador : michel.binet@edu.ulusiada.pt . Obrigado !


Localização das Instalações | Rua Junqueira, 188-198, 1349-001 Lisboa (Portugal)

ULL - Rua Junqueira

 

Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Appel à contributions: Colloque international TRESSE – La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Education et de la Formation :« Le travail de la relation », 14-16/12/2020, Université de Rouen Normandie

Colloque international

organisé par le CIRNEF et les Universités de Caen et Rouen Normandie

En collaboration avec le GIS Hybrida-IS

TRESSE

La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Education et de la Formation

« Le travail de la relation »

14, 15 et 16 décembre 2020

à l’Université de Rouen Normandie


1- Pourquoi un colloque ?

Le travail social et la santé sont d’abord des champs de pratiques marqués par la diversité de leurs publics, de leurs acteurs, de leurs activités professionnelles, de leurs cadres épistémologiques, institutionnels et politiques. Ces deux champs sont traversés par des enjeux de pratiques, de formation mais aussi de recherche, qui s’articulent à des domaines spécifiques tels que l’éducation inclusive, l’éducation thérapeutique du patient, les pratiques et recherches cliniques, la formation professionnelle ou les pratiques d’évaluation… lesquels forment des champs d’investigation déjà anciens ou d’actualité très forte en sciences de l’éducation et de la formation. Dans la période récente, plusieurs phénomènes ont contribué à renforcer les liens entre la recherche en travail social et en santé dans les sciences de l’éducation et de la formation, notamment :

  • Les approches socioéconomiques (pour le travail social) et biomédicales (pour la santé) souvent fortement présentes dans ces deux champs semblent rencontrer des limites dans le traitement des problématiques sociales et sanitaires les plus récentes. Ce contexte a d’une part favorisé le déploiement d’innovations pédagogiques et de modalités d’accompagnements éducatifs spécifiques, par exemple en ce qui concerne les troubles mentaux ou psychosociaux, ou sur un autre registre, dans le cadre de l’accueil des migrants. D’autre part il a conduit à identifier de nouvelles questions de recherche nécessitant d’autres approches épistémologiques et théoriques, particulièrement lorsqu’elles se rapportent à l’analyse de l’activité et des apprentissages.
  • Le travail social et la santé, comme d’autres champs de pratiques tels que l’enseignement et la gestion, cherchent à devenir des champs de recherche autonomes grâce au développement d’un corpus de savoirs spécifiques susceptibles d’éclairer les praticiens dans leur activité. Cette intention est parfois liée, comme en France, à un mouvement d’ « universitarisation » avéré (santé) ou en cours (travail social).
  • Quand ce processus d’ « universitarisation » est observé, les sciences de l’éducation et de la formation sont appelées à prendre une part importante à cinq titres au moins : a) En termes de contenus de formation, du fait de leur implication au sein de chacun de ces domaines. b) En termes pédagogiques, afin de penser les dispositifs de formation les plus adaptés aux enjeux professionnels de ces secteurs. c) En termes de formation de formateurs. d) En termes d’ingénierie de la formation. e) En termes de recherche, puisque la question de la formation professionnelle y est couplée au déploiement de recherches et de réseaux de recherche dédiés.
  • Nous considérons également qu’il est possible de prendre appui sur les dynamiques transdisciplinaires à l’œuvre dans les sciences de l’éducation et de la formation afin de mettre au travail les problématiques propres aux domaines de l’intervention sociale et de la santé. Ainsi le colloque sera également l’occasion d’aborder les enjeux épistémologiques, méthodologiques et praxéologiques, spécifiques à la recherche pluri/inter-disciplinaire menée à propos du travail social et de la santé, et de penser plus avant leur articulation.
  • Une attention particulière sera également portée aux approches comparatives internationales : en effet, les problématiques contemporaines de l’intervention sociale et du soin se déploient désormais à un niveau transnational. Mais face à ces enjeux internationaux, les États ne disposent pas des outils d’analyse nécessaires au déploiement de politiques sociales articulées. Ainsi l’un des objectifs connexes du colloque consiste à penser les problématiques des publics, les pratiques, les institutions, la formation et la recherche en travail social et en santé dans l’espace européen et au niveau mondial, de manière à produire une information scientifique susceptible de structurer un vaste projet de recherche sur les enjeux de l’intervention sociale et du soin au niveau international, et d’éclairer, à terme, l’action et les politiques publiques dans ce domaine.

Cette nouvelle donne nous invite à considérer l’intérêt de penser les domaines de l’intervention sociale et de la santé comme des champs de recherche aux transversalités multiples, actuellement émergents en sciences de l’éducation et de la formation. L’objectif de ce colloque serait donc de procéder à une vaste recension des travaux et dispositifs scientifiques dédiés aux domaines du travail social et de la santé dans les sciences de l’éducation et de la formation, afin d’en interroger les contenus, les articulations, les orientations et les modes de diffusion ; puis partant des matériaux ainsi recueillis, d’en dégager les traits saillants et d’en structurer les perspectives de recherche pour les années à venir.


2- Quelle orientation ? L’étude du « travail de la relation »

Nous proposons un colloque scientifique ouvert tant aux universitaires qu’aux professionnels (ces derniers pouvant assister au colloque mais également y proposer des communications).

Le travail social et la santé sont deux champs de pratiques caractérisés par le fait que le cœur de l’activité déployée est d’abord un “travail de la relation”, qu’il s’agisse de la relation du professionnel avec son institution, avec d’autres professionnels avec lesquels il est invité à collaborer ou encore avec les « bénéficiaires » de son activité (tantôt désignés « usagers », « patients, personnes concernées»…) (Jarger, 2015).

Or, il faut bien le reconnaître, on sait encore peu de choses sur la nature de cette relation, notamment du fait qu’elle est mise en œuvre dans des espaces partiellement publics, ce qui la rend alors souvent « insue », invisible voire clandestine (Champy-Remoussenard, 2014). Étudier les pratiques de la relation répond alors à des enjeux sociaux, professionnels et scientifiques évidents, en essayant de répondre aux questions suivantes : comment étudier et caractériser cette activité pour comprendre les métiers à l’œuvre ? Que peut-on dire des orientations politiques et éthiques liées à cette activité ? Comment se fait le travail avec la personne concernée ? Comment travailler avec un public vulnérable (situation handicap, patient) ? Faut-il parler du travail de la relation ou de différents types de travail de la relation, en fonction notamment des conceptions de celui-ci ou d’orientations différentes que les acteurs donnent à leurs façons d’investir la relation dans l’action ? Comment le professionnel fait-il pour se saisir de/comprendre la situation ? Le travail de la relation relève-t-il d’un travail avec, ou d’un travail sur ? Comment est prise en compte la question du genre dans le travail de la relation ? Comment l’introduction de robots dans certains milieux professionnels transforme-t-elle le travail de relation ? Quelles sont les conditions et modalités de transformation de cette activité et des métiers associés ? Sous quelle-s influence-s (celle des nouvelles prescriptions des institutions, celle de l’évolution de la place donnée aux personnes concernées) ? Comment ce travail de la relation se transmet-il entre professionnels et qu’est-ce qui se transmet ou ne se transmet pas ? Comment former à cette activité relationnelle ?

Penser la relation au cœur des métiers du travail social et de la santé implique également de questionner la dimension du genre (féminisation de certains métiers, prise en compte du genre dans la relation avec la “personne concernée” que ce soit le fait de celle-ci ou du professionnel.le, etc.) mais aussi d’interroger la part du care dans l’accompagnement auprès des personnes concernées. Il convient alors de penser le care comme une pratique, plutôt que comme une disposition (Tronto, 2008), au risque sinon de l’essentialiser et de le réduire à des dispositions naturelles, en d’autres termes de le renvoyer à des aptitudes féminines “dominantes“ (Molinier, 2010).


Références citées :

  • Champy-Remoussenard, P. (2014). En quête du travail caché : enjeux scientifiques, sociaux, pédagogiques. Toulouse : Octarès.
  • Jaeger, M. (ed.) (2015) « Merci de ne plus nous appeler usagers » : Refonder le rapport aux personnes. Rapport remis à la Ministre Marisol TOURAINE, par la Présidente du CSTS. Paris: Conseil Supérieur du Travail Social (CSTS).
  • Molinier, P. (2010). Éthique et travail du care. Centro de estudos da metropole, 1-13.
  • Piot, T. (2009). Quels indicateurs pour mesurer le développement professionnel dans les métiers adressés à autrui ? Questions vives. Recherches en éducation, 5(11), 259-275.
  • Ravon B. (2009). Repenser l’usure professionnelle. Informations sociales, 152, 60-68.
  • Tronto, J. (2008). Du care. Revue du MAUSS, 32, 243-265.

APPEL À CONTRIBUTION

L’appel à contribution concerne la soumission de propositions de communications et/ou de symposia.

Les communications et les symposia pourront s’appuyer sur des recherches empiriques ou conceptuelles, ainsi que sur des témoignages problématisés de pratiques professionnelles :

  • Les propositions relevant de recherches empiriques devront présenter la question de recherche posée, le terrain investigué, la méthodologie mobilisée, des éléments d’analyse et de résultats disponibles ou envisagés, une courte bibliographie ;
  • Les propositions d’ordre conceptuel devront situer et présenter un questionnement ainsi que les outils conceptuels utilisés pour le travailler, une courte bibliographie ;
  • Les propositions s’appuyant sur une pratique professionnelle devront comporter à la fois une description de la situation concernée et une analyse de celle-ci en précisant les outils d’analyse utilisés (concepts…), ainsi qu’une courte bibliographie.Proposition de communication | Résumé de 300 à 1000 mots (soit entre 1 et 3 pages) 5 mots clés maximum Références bibliographiques

    Proposition de symposium | Un symposium sera nécessairement ouvert au public qui souhaite y assister. Il comprendra entre 3 et 6 communications d’auteurs provenant d’au moins deux laboratoires différents. La proposition de symposium présentera un texte de cadrage de 600 à 1000 mots et des résumés de propositions de communications de 300 mots maximum chacune (1 page). Les symposia seront organisés sur des plages de 1h30 (3 à 4 communications) ou 3h (5 à 6 communications). Il est demandé à chaque responsable de symposium de déposer l’ensemble du projet de symposium (texte de cadrage et résumés des communications).


Les propositions de communication ou de symposium doivent s’inscrire dans l’un des trois axes suivants du colloque :

AXE 1- « Évolution des prescriptions institutionnelles et transformation des contextes d’exercice des métiers » | Il s’agit là d’interroger la façon dont les politiques institutionnelles et l’apparition d’un nouveau management public conduisent à prescrire de nouveaux contours aux métiers, fragilisant les repères des professionnels et conduisant ces derniers à négocier entre réponse aux besoins des publics et respect des nouvelles normes institutionnelles (en construisant de nouvelles conduites ou stratégies). Cette perspective met à l’épreuve les professionnalités (Ravon) des métiers adressés à autrui (Piot).

AXE 2- « Collaboration interprofessionnelle et/ou avec les personnes concernées… et apprentissages mutuels » | Il s’agit là d’analyser particulièrement la dimension collective ou interactionnelle/relationnelle de l’activité avec les autres professionnels et/ou les publics ainsi que les apprentissages développés au fil de l’activité souvent avec les publics et/ou les autres professionnels.

AXE 3- « Exercice et transformation des métiers » | Il s’agit là de rendre compte de travaux de recherche ou de témoignages de professionnels permettant de mieux comprendre comment se déploie l’activité professionnelle. Cet axe interroge ainsi la construction mais aussi l’évolution du (des) métier(s) par et dans l’exercice individuel ou collectif de travail. Il s’agit également de questionner la place des savoirs (ou des nouveaux savoirs), des compétences ainsi produites ou jugées nécessaires.


Les propositions devront être déposées au plus tard le 15 mai 2020 sur le site du colloque : https://tresse2020.sciencesconf.org/. Les retours des expertises seront adressés aux auteurs courant juin 2020.


Comité scientifique international

  • Emmanuelle Annoot, Professeure des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Thierry Ardouin, Professeur des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Eliane Bautzer, Maître de conférences HDR, Sociologie, Sciences de l’éducation et de la formation, CERMES 3, Université Paris Descartes
  • Jacques Beziat, Professeur des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Caen Normandie
  • Michel Binet, Professeur, Travail social, Analyse de Conversation Ethnométhodologique, CLISSIS, Institut Supérieur du Service Social de Lisbonne – Université Lusíada de Lisbonne (ISSSL-ULL), CLISSIS, Portugal
  • Ingo Bode, Professeur, Institut de politique sociale et d’organisation des services sociaux, Institut des sciences sociales, Université de Kassel, Allemagne
  • Manuel Boucher, Professeur des universités, Sociologie, Université de Perpignan Via Domitia, CADIS, EHESS-CNRS.
  • Telmo H. Caria, Professeur, Sociologie, Sciences de l’éducation, Centre de recherche et d’intervention en éducation, Université de Porto, Portugal
  • Yves Couturier, Professeur, Ecole de travail social, Université de Sherbrooke, Canada
  • Pascal Fugier, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, EMA, Université de Cergy-Pontoise
  • Rémi Gagnayre, Médecin, Professeur des universités, Sciences de l’éducation, LEPS, Université Paris 13
  • Jean-François Gaspar, Maître assistant, Sociologie, Travail social, Haute École Louvain en Hainaut (HELHa) et Haute École Namur-Liège-Luxembourg (HENALLUX), Belgique
  • Stéphanie Gasse, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Baptiste Godrie, Professeur associé, Sociologie, Université de Montréal, Canada
  • Nicolas Guirimand, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Delphine Guyet, Docteure, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Michel Lac, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès
  • Patrick Lechaux, Chercheur, Sciences de l’éducation et de la formation, ESCOL, Université Paris 8 Saint-Denis
  • Anne-Laure Le Guern, Maîtresse de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Caen Normandie
  • Alain Leplège, Professeur des universités, Histoire et philosophie des sciences, SPHERE, CNRSUniversité Paris Diderot
  • Léa Lima, Maîtresse de conférences HDR, Sociologie, LISE/CEET, CNAM
  • Jean-François Marcel, Professeur des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, EFTS, Université Toulouse
  • Jean Jaurès Philippe Mazereau, MCF HDR émérite, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Caen Normandie
  • Sylvie Mezzena, Professeure HES associée, Travail social, HETS, Genève, Suisse
  • Christine Mias, Professeure des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès
  • Sarra Mougel, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CERLIS, Université Paris Descartes
  • Christophe Niewiadomski, Professeur des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, Proféor-CIREL, Université de Lille
  • Marcelo Ricardo Pereira, Professeur, Sciences de l’éducation, Université fédérale de Minas Gerais, Brésil
  • Thierry Piot, Professeur des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Caen Normandie
  • Joris Thievenaz, Professeur des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, LIRTES, Université Paris-Est Créteil
  • Laurence Thouroude, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Catherine Tourette-Turgis, Professeure des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, CNAM, Université des patients, Université Pierre et Marie Curie – Sorbonne Université 

Comité d’organisation

  • Claudie Bobineau, Ingénieure d’études, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Maude Hatano-Chalvidan, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Caen Normandie
  • Matthieu Laville, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Anne Pellissier-Fall, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Caen Normandie
  • Sébastien Ponnou-Delaffon, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Eric Saillot, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Caen Normandie
  • Judit Vari, Maître de conférences, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie
  • Richard Wittorski, Professeur des universités, Sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF, Université de Rouen Normandie 

 

Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Prova de Mestrado de Tânia Pinto : Primeira dissertação de Mestrado em Serviço Social elaborada no quadro do GEACC

Até a data desta prova, que se realizou no dia 03 de Janeiro de 2020, todas as dissertações de mestrado e todas as teses de doutoramento ligadas ao GEACC foram defendidas no âmbito de programas de estudos avançados de outras áreas científicas e/ou de outras universidades.

Esta dissertação é, portanto, um marco histórico para o projeto de introdução da Análise Conversacional Etnometodológica (ACE) na investigação e na formação, inicial e avançada, em Serviço Social, suportado pelo GEACC ! Parabéns e obrigado, Mestre Tânia Guia Pinto !


Ref. | Pinto, T. (2020) Análise conversacional de quadros interacionais do trabalho do/a assistente social em meio hospitalar:  O encaminhar para uma unidade de cuidados paliativos. Dissertação de Mestrado em Serviço Social (dir. Michel G. J. Binet). Lisboa: Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa (ISSSL-ULL).


Prezi

Apresentação Prezi (clicar)

 

Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Participation du GEACC dans les 4èmes Rencontres du Réseau ForPro « Formation Professionnelle et Langage » (Genève, 12-13 Septembre 2019)

ForPro 2019

4ÈMES RENCONTRES DU RÉSEAU « FORMATION PROFESSIONNELLE ET LANGAGE »

CONCEVOIR DES DISPOSITIFS DE FORMATION PROFESSIONNELLE

ARTICULATION(S) ENTRE RECHERCHE ET FORMATION

Org.

Équipe de Recherche

« Interaction & Formation »

Cliquer pour en savoir plus

OBJECTIFS

Formation et recherche peuvent s’articuler de multiples façons. Quels sont les liens entre formation et recherche lors de la conception de dispositifs de formation ? Comment les ressources sémiotiques s’inscrivent-elles dans le processus de conception ? Le travail de conception s’accomplit à travers des pratiques concrètes, réalisées par les chercheurs/formateurs à partir d’ancrages théoriques et méthodologiques différents et dans des terrains d’étude singuliers. Concevoir des dispositifs de formation peut se réaliser en tant que qu’étape clairement délimitée ou s’imbriquer comme ingrédient d’un processus de formation/recherche à travers une conception-en-acte. Le workshop se propose d’explorer la notion de conception, au carrefour entre recherche et formation.


Jeudi, 12 septembre 2019, 15h00 – 16h00

Interventions invitées

Michel G. J. Binet (CLISSIS-GEACC / ISSSL-ULL // ESECS-IPP, Portalegre, Portugal)  | Ethnométhodologie et hybridité des dispositifs de recherche et de formation mobilisant l’autoconfrontation: Un modèle d’“orientation mutuelle” de thèses dans la recherche praticienne en travail social

Dominique Trébert (HES.SO/EESP Lausanne) | Dimensions collectives de l’accompagnement en formation : analyse de l’activité des praticien-ne-s formateurs-trices (social et santé) et conception de modules de formation continue


HORAIRE ET LIEU

Jeudi, 12 septembre 2019 de 8h30 à 18h00

Vendredi, 13 septembre 2019, de 9h00 à 16h00

Uni Mail | Salle MR150

40, boul. du Pont d’Arve, 1211 Genève


Para saber mais (Desdobrável) –> Link

Inscrições online –> Link


Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Encontro GEACC com Srikant Sarangi & Maria do Carmo Leite de Oliveira : « Atualidade e Aplicações dos Estudos da Linguagem nas áreas do social e da saúde » | 10/07/2019, 10h-17h, ISSSL-ULL, Sala 8E

Encontro GEACC

com

Srikant Sarangi

&

Maria do Carmo Leite de Oliveira

« Atualidade e Aplicações dos Estudos da Linguagem nas áreas do social e da saúde »

_________________

ISSSL-ULL | Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa da Universidade Lusíada de Lisboa

10/07/2019 | 10h-17h | Sala 8E

Rua da Junqueira, 188-198, 1349-001 Lisboa
Localização | Mapa

Isabel de Sousa – Michel Binet – David Monteiro – Tânia Pinto – Maria do Carmo Leite de Oliveira – Srikant Sarangi

APRESENTAÇÃO

Grupo de Investigação do Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social (CLISSIS), o GEACC singulariza-se na área da investigação em Serviço Social pelo facto de promover e aprofundar de modo continuado o dialogo interdisciplinar entre o Serviço Social e os Estudos da Linguagem, ao abrigo de uma abordagem teórico-metodológica precisa: a Análise Conversacional Etnometodológica.

Este dialogo é promovido, nomeadamente, pela organização de Encontros com linguistas e estudiosos da comunicação. Assim, é a segunda vez que o GEACC tem o prazer e o privilégio de promover um Encontro com Maria do Carmo Leite de Oliveira (PUC-Rio), que contará também com a presença e a participação de outro convidado de renome internacional: Srikant Sarangi (Aalborg University).

Este Encontro, de acesso livre, constituirá uma oportunidade de acompanhar a atualidade da investigação aplicada na interface do Serviço Social e dos Estudos da Linguagem, com especial interesse pela área da saúde, nos planos nacional e internacional.


PROGRAMA do ENCONTRO

10h-10h30 – Michel Binet (ESECS-IPP / ISSSL-ULL – CLISSIS – GEACC (Coord.)) | Abertura dos trabalhos: Breve Apresentação do GEACC, Grupo de Investigação do CLISSIS, seguida de uma exposição introdutória sobre o tema do Seminário

10h30-11h – Ronda de apresentações mútuas

11h-11h30 – Srikant Sarangi (Aalborg University, Denmark) | Communication ethics in healthcare encounters

11h30-12h – Discussão em torno de Srikant Sarangi e da sua comunicação

12h-12h30 – David Monteiro (Doutorando na Université de Bâle / CLISSIS – GEACC) | Conversational closings in Portuguese Social Work encounters: A multimodal approach

12h30-13h – Discussão em torno de David Monteiro e da sua comunicação

13h-14h30 – Almoço

14h30-15h – Michel Binet (CLISSIS – GEACC) & Tânia Pinto (Mestranda no ISSSL-ULL / CLISSIS – GEACC) | Saberes profissionais e Saberes académicos na área do Serviço Social hospitalar : Co-construção e valorização mútua em sede de orientação de uma Dissertação de Mestrado em Serviço Social

15h-15h30 – Discussão em torno de Michel Binet & Tânia Pinto e da sua comunicação conjunta

15h30-16h – Maria do Carmo Leite de Oliveira (PUC-Rio) | Applied Linguistics and Consulting

16h-16h30 – Discussão em torno de Maria do Carmo Leite de Oliveira e da sua comunicação

16h30-16h45 – Maria do Carmo Leite de Oliveira & Michel Binet | Breve apresentação da Tese de doutoramento defendida por Carla Mirelle Matos Lisboa (PUC-Rio / CLISSIS – GEACC)

16h45-17h – Michel Binet | Encerramento dos trabalhos

17h-17h30 – Café de confraternização de membros do GEACC (David Monteiro – Isabel de Sousa – Michel Binet – Tânia Pinto) com Maria do Carmo Leite de Oliveira & Srikant Sarangi

Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Seminário Internacional CLISSIS « A Humanização das relações de serviço nas áreas do social e da saúde : Contribuições da Análise Conversacional » 15 de Maio de 2019, ISSSL-ULL

Seminário Internacional CLISSIS

 

A Humanização das relações de serviço nas áreas do social e da saúde

Contribuições da Análise Conversacional

 

Org.

GEACC | Grupo de Etnometodologia e Análise Conversacional da Clusividade social

Grupo de Investigação do CLISSIS

APRESENTAÇÃO

Este Seminário Internacional promovido por um dos Grupos de Investigação do CLISSIS, o GEACC, oferece aos profissionais, investigadores, docentes e estudantes das áreas do social e da saúde a oportunidade de contactar e conhecer pesquisas desenvolvidas em Portugal e no Brasil que efetuam análises das práticas ao abrigo do paradigma teórico-metodológico da Análise Conversacional etnometodológica (ACE).

Assentes em corpus de gravações e/ou de filmagens dos agires profissionais, a ACE é uma metodologia de investigação qualitativa que proporciona descrições extremamente detalhadas e análises muito precisas das práticas profissionais, potenciando uma base muito sólida para a explicitação e formalização dos saberes mobilizados e contruídos na ação pelos profissionais, mediante metodologias de autoconfronto e de co-análise das práticas, que permitem aos profissionais de participar ativamente numa produção conjunta de conhecimentos na sua própria área de trabalho, na qualidade de co-investigadores.

O Seminário, que contará com a presença e participação de Ana Cristina Ostermann (Unisinos), Doutora em Linguística, Vice-Presidente da International Society for Conversation Analysis (ISCA) e será o palco de uma apresentação do Projeto ETIC (Coord. Alexandre Martins & Coord. Adj. Michel Binet), permitirá aos profissionais, estudantes e investigadores interessados de descobrir como a atenção analítica prestada aos quadros interacionais das práticas profissionais (atendimentos sociais, consultas de saúde, reuniões de equipa, etc.) pode contribuir para uma humanização das relações de trabalho e de serviço com utentes e doentes.

Uma mesa redonda proporcionará uma oportunidade única de diálogo interdisciplinar sobre as contribuições da ACE nas investigações desenvolvidas em várias áreas disciplinares : Etnografia, Linguística, Serviço Social e Sociologia.

Michel G. J. Binet, Coord. do GEACC


«(…) discutem-se como as questões normalmente entendidas como de ordem macro, em especial gênero, poder e políticas públicas (…), tomam forma nas práticas interacionais em nível mais micro: o da interação e das relações interpessoais propriamente ditas»(Ostermann & Meneghel, 2012: 17).

Ostermann, A. C. and Meneghel, S. N. (2012) ‘Humanização, Gênero e Poder nos atendimentos à saúde: possibilidades que se apresentam a partir dos estudos de fala-em-interação’, In Humanização Gênero Poder: Contribuições dos estudos de fala-em-interação para a atenção à saúde. Campinas, SP / Rio de Janeiro: Mercado de Letras / Fiocruz, pp. 11–31.

Divulgar a Análise Conversacional etnometodológica: Exemplo de uma Oficina da Profª. Doutora Ana Cristina Ostermann
Para saber mais (Recensão do Livro) : Link

Ostermann, A. C. & Meneghel, S. N. (eds) (2012) Humanização Gênero Poder: Contribuições dos estudos de fala-em-interação para a atenção à saúde. Campinas, SP / Rio de Janeiro: Mercado de Letras / Fiocruz.

 


4ª-feira, dia 15 de Maio de 2019, Auditório 1

Local | ISSSL-ULLInstituto Superior de Serviço Social de Lisboa da Universidade Lusíada de Lisboa

Rua da Junqueira, 188-198, 1349-001 Lisboa

Universidade Lusíada de Lisboa

PROGRAMA

Página (Inscrições) | Link

9h15-9h45, Inscrições e Entregas das pastas

9h45-10h15 | Mesa de Abertura

Duarte Vilar, Diretor do CLISSIS & Diretor do ISSSL-ULL

Michel Binet, CLISSIS – GEACC (IR) & ISSSL-ULL / ESECS-IPP

Ana Cristina Ostermann, UNISINOS & ISCA

Michel Binet – Duarte Vilar – Ana Cristina Ostermann

10h15-11h15 | Conferência de Abertura

« A Humanização das relações na área da saúde: Contribuições dos estudos da fala-em-interação »

Ana Cristina Ostermann, UNISINOS

Vice-Presidente da International Society for Conversation Analysis (ISCA)

Grupo de pesquisa « Fala em Interação » (FeI) – Unisinos
Ana Cristina Ostermann

11h15-11h30, Pausa Café

11h30-13h | Painel

Projeto ETIC (End-of-Life Trajectories In Care)

Gerindo trajectórias de final de vida em cuidados paliativos

FCT | PTDC/SOC-SOC/30092/2017

11h30-12h, Conferência de Apresentação « O Desenho do Projeto ETIC (End-of-Life Trajectories In Care): Contribuições da Análise Conversacional » | Michel Binet, CLISSIS – GEACC (IR) & ISSSL-ULL / ESECS-IPP & Catarina Delaunay, CICS.NOVA

12h-12h20, Comunicação « A gestão interaccional da atenção ao utente: exemplos de um corpus video de atendimentos de Serviço Social » | David Monteiro, CLISSIS – GEACC & Instituto Politécnico de Portalegre / University of Basel

12h20-12h40, Comunicação « Autoconfronto, reflexividade e atenção aos detalhes das práticas: a Humanização-em-acto no Serviço Social em meio hospitalar » | Tânia Pinto, CLISSIS – GEACC & CHLO, Mestranda em Serviço Social no ISSSL-ULL & Michel Binet, CLISSIS – GEACC (IR) & ISSSL-ULL / ESECS-IPP

12h40-13h, Debate/Discussão

________

Moderação: Berta Granja, CLISSIS & ISSSP

Catarina Delaunay – David Monteiro – Michel Binet – Berta Granja – Tânia Pinto

13h-14h30, Almoço

14h30-15h | Conferência

« Serviço Social e Humanização pela escuta ativa dos atendimentos sociais »

Isabel de Sousa, CLISSIS – GEACC & ISSSL-ULL

Isabel de Sousa
15h-16h30 | Mesa Redonda

A introdução da AC em áreas disciplinares 

Etnografia / Micro-Etnografia

Michel Binet, Docente e Investigador em Serviço Social, Doutor em Antropologia | CLISSIS – GEACC (IR) & ISSSL-ULL / ESECS-IPP

Linguística interacional

Ana Cristina Ostermann, Linguista, Doutora em Linguística e PósDoutora em Análise da Conversação | UNISINOS & Vice-Presidente da International Society for Conversation Analysis (ISCA)

David Monteiro, Linguista, Doutorando em Linguística Geral | CLISSIS – GEACC & Instituto Politécnico de Portalegre / University of Basel

Serviço Social

Isabel de Sousa, Assistente Social, Doutora em Serviço Social | CLISSIS – GEACC & ISSSL-ULL

Isabel Passarinho, Assistente Social, Doutora em Ciências da Educação | Câmara Municipal de Cascais

Tânia Pinto, Assistente Social, Mestranda em Serviço Social no ISSSL-ULL | CLISSIS – GEACC & CHLO

Sociologia

Adriano Duarte Rodrigues, Sociólogo, Doutor em Sociologia | Professor Catedrático Jubilado da FCSH-UNL

Catarina Delaunay, Socióloga, Doutora em Sociologia | CICS.NOVA 

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Moderação : Michel Binet

David Monteiro – Tânia Pinto – Ana Cristina Ostermann – Michel Binet – Adriano Duarte Rodrigues – Isabel Passarinho – Isabel de Sousa

16h30-16h45, Pausa Café

16h45-17h15 | Conferência de Encerramento

« A Humanização das/nas/pelas interações conversacionais : Análise microética das práticas profissionais em Serviço Social »

Michel Binet, CLISSIS – GEACC (IR) & ISSSL-ULL / ESECS-IPP

Tânia Pinto – Michel Binet

17h15-17h45 | Debate/Discussão

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17h45-18h | Mesa de Encerramento

« Breve Balanço dos trabalhos à luz do Projeto ETIC»

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Michel Binet, CLISSIS – GEACC (IR) & ISSSL-ULL / ESECS-IPP

Catarina Delaunay, CICS.NOVA 

Catarina Delaunay – Michel Binet

INSCRIÇÃO

Página (Inscrições) | Link

Docentes e Estudantes da Universidade Lusíada de Lisboa | Gratuito

Investigadores do CLISSIS | Gratuito

Orientadores de Estágios Curriculares de alunos do ISSSL-ULL | Gratuito

Docentes e Estudantes de outros Estabelecimentos de ensino superior | 20€

Assistentes sociais e Outros profissionais | 20€

Investigadores de Outras Unidades de Investigação | 20€

Outro/as Interessado/as | 20€

Para mais informações: Página Web 



Financiado por Fundos Nacionais através da FCT, no âmbito do Projecto UID/SOC/04624/2019

 


David Monteiro – Tânia Pinto – Ana Cristina Ostermann – Michel Binet – Adriano Duarte Rodrigues – Isabel Passarinho – Isabel de Sousa

Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Participação do GEACC no 5º Congresso Internacional de Serviço Social (5CISS) | 21-22/03/2019

5º Congresso Internacional de Serviço Social | ISSSL-ULL

Link | 5CISS


5ª-feira, dia 21 de Março de 2019
Eixo 2 – Inovação na intervenção social com grupos vulneráveis
Auditório 3 | 14h45
Título da comunicação | Identificando e excluindo potenciais cuidadores informais em atendimentos de Serviço Social: Análise conversacional das operações de categorização
.
Co-autores
David Monteiro (GEACC) & Michel Binet (GEACC, Coord.)
.
Resumo | Revisitando a investigação de Harvey Sacks sobre as práticas linguísticas e interaccionais empregues por profissionais em linhas telefónicas de prevenção do suicídio para identificar, categorizar e ordenar potenciais recursos informais de acordo com a sua proximidade com o utente e consequente expectativa de prestação de apoio (Sacks, 1967), a presente comunicação visa investigar os métodos usados por profissionais e utentes para identificar redes de suporte informal (e/ou dar conta da sua ausência) em atendimentos de Serviço Social. Aplicando o paradigma teórico-metodológico da Análise da Conversação Etnometodológica (Sidnell & Stivers, 2012) ao estudo do Serviço Social (Binet, 2013; Monteiro, 2019), este estudo tem como base um corpus de gravações audiovisuais de atendimentos sociais realizados em diversas instituições portuguesas, procedendo a uma análise sequencial de práticas interaccionais dos participantes. Uma tal abordagem, aqui centrada na análise de categorias de pertença (Sacks, 1992 ; Binet, 2012) permite observar como, em sede de atendimento social, a identificação de cuidadores informais é sistematicamente feita com referência à ‘família’ ou a um modelo ‘familialista’ (Lenoir, 2005) então institucionalizado ou reelaborado no aqui e agora da interação, e como a ordenação dos membros da unidade familiar enquanto potenciais incumbentes da prestação de apoio informal é realizada com base no critério da sua ‘proximidade’ com o utente, entendida pelos participantes como relativa quer à inclusão numa unidade familiar nuclear, quer à distância geográfica. A análise destas práticas demonstra que, através da produção colaborativa de descrições de situações problemáticas experienciadas pelos utentes – decorrentes de uma tensão entre uma expectativa de que cuidados informais sejam prestados por familiares próximos, e a efectiva incapacidade destes para o exercício de tais responsabilidades devido à sua situação pessoal, familiar e profissional específica –, os participantes negoceiam, de forma concertada, a legitimização do pedido de intervenção dirigido pelo(s) utente(s) ao profissional e à instituição.

5ª-feira, dia 21 de Março de 2019
Eixo 2 – Inovação na intervenção social com grupos vulneráveis
Sala 6E | 14h
Título da comunicação | Aplicando a análise conversacional multimodal ao estudo de atendimento de Serviço Social.
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Autor
David Monteiro (GEACC)
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Resumo | A presente proposta visa apresentar o meu projecto de doutoramento em Linguística, presentemente concluído, intitulado “A conversation analytical approach to Social Work encounters in Portugal”. Abordando a intervenção social enquanto fenómeno interaccional, este projecto examina interacções face-a-face realizadas entre profissionais e utentes em sede de atendimento de Serviço Social, demonstrando como estas interacções são organizadas pelos participantes através da produção situada de acção, resultante da mobilização de recursos linguísticos e corporais – fala, gestos, olhar, mobilidade e manipulação de objectos materiais. Inscrevendo-se no paradigma teórico-metodológico da Análise da Conversação Etnometodológica (ver Sidnell & Stivers, 2012; Binet, 2012), este projecto procede a uma análise da organização sequencial (ver Schegloff, 2007) e multimodal (ver Mondada, 2018) das interacções em estudo, tendo como base empírica um corpus de gravações audiovisuais de atendimentos de Serviço Social (recolhidas ao longo de três anos em diversas instituições portuguesas). Aplicando a Análise da Conversação Etnometodológica na sua vertente multimodal ao estudo de um domínio profissional específico – o exercício do Serviço Social, em Portugal e em língua portuguesa –, este projecto analisa, de forma detalhada, a organização sequencial e multimodal de diversas actividades realizadas por profissionais de Serviço Social e utentes em sede de atendimento (nomeadamente nas fases de abertura e diagnóstico social, de formalização do processo, de encaminhamento de fecho da interacção). Tal perspectiva microanalítica permite observar como, de forma concertada, os participantes operacionalizam e negoceiam a distribuição de tarefas entre si relativamente às situações problemáticas levadas a atendimento e, por conseguinte, à carreira institucional daí resultante, assegurando aos utentes a participação e exercício activo da cidadania e um efectivo acompanhamento por parte dos profissionais ao longo deste processo.

6ª-feira, dia 22 de Março de 2019
Eixo 5 – Ensino do Serviço Social
Sala 4E | 9h30-11h
Título da comunicação | Co-investigação em Serviço Social e valorização académica dos saberes dos profissionais: Um novo modelo de orientação de dissertações/teses baseado nos contributos da etnometodologia
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Co-autores
Michel Binet (GEACC, Coord.) & Tânia Pinto (GEACC)
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Resumo | Ciência da ação e da sua racionalização local (Binet, 2016 ; Enfield & Sidnell, 2017), a etnometodologia ambiciona descrever detalhadamente as competências e os saberes que os membros de comunidades de prática profissional adquirem e aperfeiçoam no terreno, para copilotarem metodica e racionalmente as suas atividades concertadas (Soulet, 1997): atendimentos de utentes, reuniões de equipa, etc. Um dos desafios da investigação em Serviço Social realizada para obtenção de graus académicos (Mestrado/Doutoramento) consiste em desenvolver modelos de orientação e metodologias de investigação capazes de valorizar academicamente estes saberes construídos nas ações e interações profissionais (Rullac, 2012).Apresentada em co-autoria, a presente comunicação pretende contribuir em responder a este desafio mediante o relato pormenorizado de uma relação de co-produção de conhecimentos unindo um orientador e uma mestranda pertencentes a um dos grupos de investigação do CLISSIS, o Grupo de Etnometodologia e Análise Conversacional da Clusividade social (GEACC).

Assistente social em meio hospitalar, com uma bagagem experiencial de vários anos, a mestranda entabulou negociações de abertura do seu próprio terreno profissional para autorizar a coleta de um corpus de gravações, que abrange três quadros interacionais de intervenção social: Interações com doentes, reuniões com familiares e reuniões de equipa. Sessões (elas próprias gravadas) de audição e de análise realizadas conjuntamente com o orientador permitiram à profissional de explicitar por autoconfronto os seus próprios saberes acionais e reflexivos, ativando a sua memória sempre que oportuno, para completar os dados capturados pelas gravações, por registos memoriais de outros episódios interacionais (não gravados). Numa junção da auto-etnografia e da Co-análise conversacional etnometodológica, a comunicação exemplificará os saberes profissionais passíveis de serem explicitados ao abrigo de uma tal metodologia de co-investigação, que, se reivindicando da Recherche praticienne em Serviço Social (Lavergne (de), 2007), mantém sempre o profissional em posição de autoridade epistémica, ponto fulcral deste modelo de orientação.


Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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A Entrevista de Explicitação (Vermersch) : Oficinas com Claire Jondeau, em Missão de Investigação doutoral no seio do GEACC (Lisboa, 08/05/2018 – Portalegre, 11/05/2018)

Oficinas de sensibilização (filmadas)

« A Metodologia da Entrevista de Explicitação (Vermersch) : Uma técnica de coleta de dados » 

Seguida de uma

Data Session | Sessão de co-Análise Conversacional da Relação de Inquirição (ACRI) na Entrevista de Explicitação

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Claire Jondeau

Claire JONDEAU

Interventora Social – Formadora – Investigadora em Serviço Social

Doutoranda em Ciências da Educação | UFR des Sciences de l’Homme et de la Société de l’Université de Rouen Normandie (França)

Orientadores: Richard Wittorski (CIRNEF) & Michel Binet (GEACC – CLISSIS)

Membro do GIS Hybrida-IS | Link



Objetivo

Praticar e refletir em grupo uma abordagem fenomenológica da entrevista na investigação em Serviço Social (Recherche praticienne en Travail social)

A Entrevista de Explicitação (Vermersch, 1994; 2012) promove a descrição pelo próprio sujeito da vivência da sua atividade numa situação singular passada, parte integrante da sua experiência. Trata-se de uma ferramenta ou técnica de coleta de dados que pode ser mobilizada com três intenções distintas :

  • A coleta de informações para fins investigativos (obter informações sobre a vivência e o modo de operar do outro) ;
  • Ajudar o outro a consciencializar os seus saberes de ação (Validação das Aquisições e Aprendizagens experienciais) : promover a auto-observação e auto-análise das suas práticas ;
  • Formar à adoção de uma postura reflexiva.

É principalmente na perspetiva da Investigação em Serviço Social, com vista a obter informações sobre as atividades de outrem, que proponho conduzir estas Oficinas de sensibilização para esta técnica. Esta sensibilização sucinta à metodologia da Entrevista de Explicitação proporcionará um tempo de trabalho cruzando contributos teóricos e experiências profissionais.

Proponho portanto precisar brevemente algumas definições dos termos usados nesta abordagem, expor os principais princípios e as condições requeridas para facilitar o acesso aos implícitos da ação e realizar a « demonstração de uma entrevista » com um voluntário que será convidado a « explicitar », no sentido de Pierre Vermersch, uma pratica profissional que aceita partilhar no seio do grupo. Por sua vez, o grupo terá instruções de observação que potenciarão, num terceiro momento, uma troca sobre esta ferramenta/técnica específica de coleta de dados.

Claire Jondeau, Maio 2018

(Tradutor : Michel Binet)


Datas e locais das Oficinas

1ª Oficina

Universidade Lusíada de Lisboa

Instituto Superior de Serviço Social da Universidade Lusíada de Lisboa

Rua da Junqueira, 188-198, 1349-001 Lisboa

3ª, 8 Maio 2018 | ISSSL-ULL, 14h30-17h30, (Org. Michel Binet & Isabel de Sousa)

Sala 15P (Instalações ditas do Ar Liquido, Rua Quinta do Almargem 14B, a 5 minutos de distância a pé da Rua Junqueira)

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2ª Oficina

ESECS-IPP

Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Portalegre

Praça da República, 23-25, 7300-109 Portalegre

6ª, 11 Mai 2018 | ESECS-IPP, 14h-18h , Sala 7 (Org. Michel Binet & Cristina Coelho)


Programa das Oficinas (3 horas)

1-A Entrevista de Explicitação : Apresentação da Abordagem (Claire Jondeau)

2-Demonstração de uma Entrevista de Explicitação (Claire Jondeau e o Grupo de participantes)

  • Lisboa | Tânia Pinto (GEACC), Assistente Social em meio hospitalar, Mestranda em Serviço Social (ISSSL-ULL), será entrevistada por Claire Jondeau

3-Sessão de co-Análise Conversacional (GEACC)

Nota | Um serviço de tradução Francês-Português ser assegurado por Michel Binet (Coord. GEACC).

__________________________________

Inscrições

Oficina de Entrevista de Explicitação | Número limitado de participantes : 12

Perfil do/as participantes | Assistentes sociais (e outros interventores sociais)

Condição | Autorizar a filmagem da Oficina para fins investigativos

Inscrição (gratuita) por email | Contactos dos Organizadores : Michel Binet, Lisboa e Portalegre ( michel.binet@ipportalegre.pt ) – Isabel de Sousa, Lisboa ( isabel.sousa@edu.ulusiada.pt ) – Cristina Coelho, Portalegre ( cristina.coelho@esep.pt )


Bibliografia / Fontes

Vermersch, P. (1994) L’entretien d’explicitation en formation initiale et en formation continue. Paris: ESF.

Vermersch, P. (2012) Explicitation et phénoménologie. Paris: PUF.

Website do Groupe de Recherche sur l’EXplicitation (GREX) | Link


 

Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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Glossário de Microética (Binet, 2018), nova Linha de pesquisa transversal

Glossário de Microética na Plataforma Zotero (clicar)

Acesso online
ao
Glossário de Microética (Zotero) | Link

Work-in-progress, que já alcançou um certo limiar de maturação, com mais de 100 Entradas lexicais, este Glossário de Microética, acessível online na Plataforma Zotero, inicialmente elaborado no âmbito do trabalho docente realizado no Ano Letivo 2017-18 com alunos do curso de Licenciatura em Serviço Social da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Portalegre (ESECS-IPP), na Unidade Curricular de « Ética e Deontologia do Serviço Social » (2º Ano curricular), é também fruto do trabalho docente realizado com os alunos do curso de Licenciatura em Serviço Social do Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa da Universidade Lusíada de Lisboa (ISSSL-ULL), na Unidade Curricular de « Estruturas e Interação social » (2º Ano curricular). Com efeito, é no âmbito desta UC do ISSSL-ULL que comecei a introduzir a Análise Conversacional etnometodológica (ACE) na formação inicial de Assistentes sociais, a partir sobretudo do Ano Letivo 2014-15.

Considero hoje, com base na experiência docente que acumulei em Lisboa e Portalegre, que o conceito de « Microética » localiza e abre uma das melhores portas para introduzir a ACE na formação inicial de Assistentes Sociais, de modo a tecer uma ligação reforçada entre o ensino e o trabalho de investigação em Serviço Social desenvolvido pelo GEACC, Grupo de Investigação do CLISSIS.

A « Microética  do agir profissional » emergiu como Linha de pesquisa transversal aos vários Projetos de investigação desenvolvidos no seio do GEACC, conferindo a este Glossário o estatuto adicional de ferramenta de apoio à formação avançada e à investigação.

Michel Binet

 


Tese de doutoramento em Serviço Social em curso de elaboração, incidindo sobre a Microética (Binet, 2019) :

Poster | Formato PDF


Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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ASA – Call of the EMCA Section | To increase the membership level !

http://www.asanet.org/asa-communities/sections/ethnomethodology-and-conversation-analysis

Unfortunately, we have bad news to report as well. We attended a meeting held with American Sociology Association (ASA) administrative staff during the 2017 annual meeting in Montreal. ASA staff summarized their developing problems with many small sections. Supporting sections that have dropped below the minimal membership level are becoming costly for ASA at a time when they need to downsize their administrative staff (they assist with the annual elections, allocation of section sessions, issuing requested checks, solving problems with navigating the ASA online labyrinth, etc.). They reported that this burden has overflowed their capacity. Their solution is simple: increase the membership levels back to the required minimum, and then sufficient staff can be hired. ASA Council has initiated an objective process for placing smaller sections on probationary status, based strictly upon criteria that involve membership levels and indices of section vitality. While we are in compliance with all of the many indices of vitality, we have failed to maintain a membership level that satisfies their two membership algorithms. While at 119 members at the end of 2017, we avoided the ignominy of falling below 100 (at annual meeting time we were at 105), we are required to (a) maintain membership at 150 and (b) avoid falling below 200 members three years out of five. Since meeting the 150-member requirement in 2013, our numbers have more or less been diminishing steadily.
We composed a Response to ASA, which Council will consider at their February meeting. We believe that in the short run we can avoid being placed on probation or decommissioned as a section, but a durable solution is required for the long run. Accordingly, we have organized a Membership Committee, under the leadership of Anne Rawls, but networking when our numbers are so low and our reach so international presents us with serious challenges that we have yet to solve.

Ken Liberman & Aug Nishizaka


The due: 50 USD for ASA plus 10 USD for the EMCA section.

ASAhttp://www.asanet.org/membership 

EMCAhttp://www.asanet.org/asa-communities/sections/ethnomethodology-and-conversation-analysis 


« We have been suffering from the decrease of the number of officially registered members. I would very much appreciate your considering being a member of the SECTION (not only of ASA) » (Aug Nishizaka).


Ken Liberman et Aug Nishizaka, qui dirigent actuellement la Section d’EthnoMethodology and Conversation Analysis (EMCA), ont lancé un Appel à la solidarité pour soutenir le maintien de la Section au sein de l’American Sociology Association (ASA), qui se voit menacée par une politique de l’actuelle direction de l’ASA, de suspension des Sections de petite dimension (en termes de nombre de membres).
Cette situation est jugée grave par la communauté internationale des chercheurs en Analyse Conversationnelle ethnométhodologique, qui reconnait le rôle historique de la Section EMCA de l’ASA. Aujourd’hui fortement interdisciplinaire et internationale, l’Analyse Conversationnelle ethnométhodologique est historiquement issue du champ disciplinaire de la sociologie américaine. Cet épisode illustre bien combien une petite Section peut-être un acteur majeur d’une vaste communauté de recherche, riche de milliers de membres.
Le geste solidaire consiste à s’affilier à l’ASA (50USD) puis à la Section EMCA (10USD).
Michel Binet

«The field of Conversation Analysis (CA) began with just three people, Emanuel Schegloff, Harvey Sacks and Gail Jefferson. It grew, as many new enterprises do, out of a dissatisfaction with the methodologies and theories of the time, as they pertained to everyday social behavior. Forty years later, CA is the dominant approach to the study of human social interaction across the disciplines of Sociology, Linguistics and Communication. The most recent international conference on Conversation Analysis (ICCA – 2010) boasted more than 600 attendees. CA publications are estimated to be over 5,000 in number and growing rapidly. In short, CA in the 21st century represents a rich and vibrant community of international scholars working across a wide range of languages, institutional and ordinary contexts, and disciplinary boundaries» (Sidnell & Stivers, 2013: 1).

Sidnell, J. & Stivers, T. eds., 2013. Introduction. In The Handbook of Conversation Analysis. Malden / Oxford: Wiley-Blackwell, pp. 1–8.

Michel G. J. Binet

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II Encontro de Análise da Conversa Etnometodológica (II EnACE) | 19-20 Novembro 2018, Rio de Janeiro

19 e 20 de novembro de 2018

Rio de Janeiro

Campus Gávea da PUC-Rio


GRUPOS DE PESQUISA organizadores do II EnACE

_____

Discurso, Interação e Práticas Profissionais (DIPP)

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)

&

Interação em Contextos Institucionais (ICI)

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)


Submissão de Trabalhos

Haverá dois tipos de sessões das quais os pesquisadores interessados poderão participar: sessão temática de apresentação de trabalhos e sessão de análise conjunta de dados. Cada pesquisador poderá realizar até 2 submissões como autor principal, uma para cada tipo de sessão.

Caso o pesquisador realize submissões nos dois tipos de sessão, pedimos que seja enviado um e-mail para a organização (organizaçãoenace@gmail.com), indicando a escolha de sua preferência, caso, por questões logísticas, a comissão organizadora tenha que optar por apenas uma submissão de trabalho sua. Lembramos que os participantes das sessões de análise conjunta de dados receberão certificados com o mesmo valor de apresentação de trabalho.

Para saber mais | Link

 

 

Michel G. J. Binet

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