O Autoconfronto acompanhado : Um Dispositivo de co-análise das práticas do GEACC

Dispositivo de Co-análise das práticas e dos saberes profissionais por auto-confronto acompanhado

Desenho : David Monteiro

Investigadoras envolvidas :

Claire Jondeau, com o Projeto CEA-CESF, quadro de uma experimentação em grande escala

Tânia Pinto

Carla Mirelle Matos Lisboa



«L’auto-analyse par le professionnel de ses pratiques lui permet d’apprendre de ses pratiques (…)» (Wittorski. 2003: 78).

Wittorski, R. (2003) ‘Analyse de pratiques et professionnalisation’,
in Blanchard-Laville, C. & Fablet, D. (eds) Travail social et Analyse des pratiques professionnelles: Dispositifs et pratiques de formation.
Paris: L’Harmattan, pp. 69–83.


«(…) l’analyse du travail est venu au premier plan dans la formation professionnelle. Les « manières d’apprendre » ont été alors rapprochées des « manières de faire ». Mieux, les secondes ont été vues comme la base des premières. Le contenu des activités de travail et son analyse ont alors été regardés comme un moyen pour apprendre» (Clot, 2000: 133).

Clot, Y. (2000) ‘La formation par l’analyse du travail : pour une troisième voie’,
in Maggi, B. (ed.) Manières de penser, manières d’agir en éducation et en formation. Paris: PUF, pp. 133–156.


Michel G. J. Binet

Professeur Universitaire à l’ISSSL-ULL (Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa – Universidade Lusíada de Lisboa) - Chercheur en Travail social - Docteur en Anthropologie - Analyste de Conversation - Membre du Conseil du GIS Hybrida-IS, Groupement d'Intérêt Scientifique en Travail social

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